tag:blogger.com,1999:blog-84900468911910583362024-02-19T07:27:10.014-08:00Conhecimento, Cultura e LinguagemSheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-2705884025668399712009-09-30T07:57:00.000-07:002009-09-30T09:22:21.224-07:00<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqi7ZsYY9h-xcNnq3cnvJKoC54TalPuM08FrkX-PMFALxOeoDulx_c_HKcJOEkm40xj-mqR9CXkonuFqwe3hEzEcMWKOfGdVPoMkjil8yVCpgmTOzP8Ai6YcttFJ-kfogZoA5BCccOmk0/s1600-h/van-gogh-sunflowersdetail.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 320px; height: 240px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqi7ZsYY9h-xcNnq3cnvJKoC54TalPuM08FrkX-PMFALxOeoDulx_c_HKcJOEkm40xj-mqR9CXkonuFqwe3hEzEcMWKOfGdVPoMkjil8yVCpgmTOzP8Ai6YcttFJ-kfogZoA5BCccOmk0/s320/van-gogh-sunflowersdetail.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5387290590644618322" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;" ><br />Oi, Crianças!</span> <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;" >Hoje vamos relembrar nossos estudos sobre linguagem por meio de perguntas e reflexões.</span> <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;" >Vamos lá...</span> </div><ul face="arial" style="text-align: justify;"><li>Como se chama o diálogo entre textos, ou melhor, o processo pelo qual percebemos dentro de um texto, a presença de outro texto, ou parte dele?</li><li>Tente lembrar de alguns marcadores da oralidade.</li><li> Tente citar algumas diferenças entre fala e escrita.</li><li>Leia a letra da música abaixo:</li></ul> <h1 style="margin-top: 0cm; line-height: normal; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:100%;" >Saudosa Maloca (Demônios da Garoa)<o:p></o:p></span></h1> <span style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" id="comp" ></span> <p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;"><span style="font-size:100%;"><span id="lang">Se o senhor não tá lembrado<br />Dá licença de contar<br />Ali onde agora está<br />Este "adifício arto"<br />Era uma casa "véia", um palacete assobradado<br />Foi aqui seu moço<br />Que eu, Mato Grosso e o Joca<br />Construimos nossa "maloca"<br />Mas um dia<br />"nóis" nem pode se "alembrá"<br />Veio os "home" com as ferramenta<br />E o dono "mandô derrubá"<br />Peguemos todas nossas coisas<br />E fumos pro meio da rua<br />"Apreciá" a demolição<br />Que tristeza que "nóis" sentia<br />Cada táuba que caía<br />Doía no coração<br />Matogrosso quis gritar<br />Mas em cima eu falei<br />Os "home tá cá" razão<br />"nóis arranja" outro lugar<br />Só "se conformemo"<br />Quando o Joca falou<br />Deus dá o frio conforme o "cobertô"<br />E hoje "nós pega" a paia<br />Nas grama do jardim<br />E pra esquecer "nóis cantemos" assim:<br /><br />Saudosa maloca, maloca querida<br />Dim dim "donde nóis passemo" os dias feliz de nossa vida<br /><br />Saudosa maloca, maloca querida<br />Dim dim "donde nóis passemo" os dias feliz de nossa vida</span></span></p><p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;"><br /></p><p face="arial" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);"><span style="font-size:100%;"><span id="lang"><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/V_N4Jum5h2A&hl=pt-br&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/V_N4Jum5h2A&hl=pt-br&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /></span></span> </p><ul style="font-family: arial; text-align: justify;"><li><span style="font-size:100%;">Destaque os marcadores da oralidade e variações linguísticas da norma padrão.</span></li><li><span style="font-size:100%;">O texto é poético e por isso é possível aceitar um tipo diferenciado de escrita. Entretanto, se tivesse uma função referencial, sentido real, denotativo, como ficaria sua correção de acordo com a norma padrão da escrita, nos versos abaixo:</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="font-style: italic;" id="lang"> Este "adifício arto" </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="font-style: italic;" id="lang"> Era uma casa "véia", um palacete assobradado </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="font-style: italic;" id="lang"> Os "home tá cá" razão </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="font-style: italic;" id="lang"> "nóis arranja" outro lugar </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span style="font-style: italic;" id="lang"> Só "se conformemo" </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;"> Deus dá o frio conforme o "cobertô" </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;">E hoje "nós pega" a paia<br /></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;">Nas grama do jardim<br /></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;">E pra esquecer "nóis cantemos" assim:<br /></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;">Saudosa maloca, maloca querida<br /></span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-family:arial;font-size:100%;" ><span id="lang"><span style="font-style: italic;">Dim dim "donde nóis passemo" os dias feliz de nossa vida</span></span></span><span style="font-size:100%;"><br /></span><ul style="text-align: justify;"><li><span style="font-size:100%;">Como a escola deve se posicionar em relação ao ensino de Língua Portuguesa tendo que levar em cosideração com as novas diretrizes de ensino?</span></li><li><span style="font-size:100%;">Humm, depois dessa bateria de questionamentos, seguramente vocês estão preparados paranossa avaliação!</span></li></ul><div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" >Boa sorte e até lá, rumo ao 10!!!</span><span style="font-size:100%;"><br /></span></div><span style="font-size:100%;"><br /></span><span style="font-size:100%;"><br /><br /><br /><br /></span></div><br /><p style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style=""><span id="lang"><o:p></o:p></span></span></p>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-1826404740463330242009-09-28T03:37:00.000-07:002009-09-28T04:07:12.286-07:00Para PLPT-03 (28/set/2009 - Faculdade Ipiranga)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvRAOOdC_BTDaZpKG2F54zgVXZOZnRTJ-0cSkh1qEyFv951quWW0AoR16A8JIGsTnmnOemZDVm8pDtuLd6OwChzztacOlc2LgmvBLKH2GO5LooxnBhQGXcIYYEwcXEhps7OyYxThVuD_uk/s400/CRIAN%C3%87A+E+COMPUTADOR.bmp"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvRAOOdC_BTDaZpKG2F54zgVXZOZnRTJ-0cSkh1qEyFv951quWW0AoR16A8JIGsTnmnOemZDVm8pDtuLd6OwChzztacOlc2LgmvBLKH2GO5LooxnBhQGXcIYYEwcXEhps7OyYxThVuD_uk/s400/CRIAN%C3%87A+E+COMPUTADOR.bmp" border="0" alt="" /></a><br /><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:normal">Olá, crianças!</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:normal">Já temos o resultado de nossa enquete. Ele revelou que, no momento, lemos mais textos da internet. Surpresas? Imagino que não.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:normal">Com base nos dados obtidos pela enquete, resolvi deixar algumas dicas de pesquisa na internet. Vamos ler:</p> <p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:normal; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">1.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Mantenha seu objetivo sempre em mente para não se dispersar e navegar aleatoriamente, ao sabor dos links. Os<span style="mso-spacerun:yes"> </span>recursos <i style="mso-bidi-font-style:normal">hypermedia</i> são fantásticos, mas também um convite à dispersão.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">2.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span><span style="mso-spacerun:yes"> </span>Se estiver navegando apenas para se divertir, aproveite ao máximo a não linearidade das apresentações <i style="mso-bidi-font-style: normal">multimedia</i> na WWW. <span style="mso-spacerun:yes"> </span>permitindo-se clicar em quantos links desejar.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">3.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Entretanto se você tiver uma meta a ser cumprida, cuidado para não seguir um “ziguezague” e esgotar seu tempo de pesquisa sem atingí-la.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">4.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Sempre que possível, recorra a fontes primárias, geradoras de informações. É mais seguro consultar o site (página da WWW) do IBGE, por exemplo, do que outro que cite as informações do IBGE em segunda mão.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">5.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Dê preferência a fontes com “autoridade” reconhecida: centros de pesquisa, universidades etc.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">6.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Ao encontrar um site seguro (numa universidade de renome, por exemplo) com referências a outros sites, explore-os também.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">7.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Acrescente os sites seguros à sua lista de “favoritos”.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">8.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Crie seu próprio banco de dados com informações sobre sites onde você encontra enciclopédias, dicionários, revistas de divulgação científica e cultural etc. Ao consultar um site, procure cruzar as informações novas<span style="mso-spacerun:yes"> </span>com aquelas que você já tem. Se encontrar algo errado, impreciso ou tratado de maneira inadequada, abandone o site.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom: .0001pt;mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height: normal;mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">9.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Procure conhecer os recursos de busca inteligente presentes nos programas de pesquisa da internet (Google Chrome, Yahoo, Alta Vista, Lycos, Radar UOL, Cadê, Infoseek etc). São sites com arquivos gigantescos e possantes programas de busca que facilitam e eceleram a obtenção de informações. Muitas exigem apenas o pagamento de certa quantia para armazenar e divulgar uma informação. Outras selecionam as informações que disponibilizam aos usuários.</p> <p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt; mso-add-space:auto;text-align:justify;text-indent:-18.0pt;line-height:normal; mso-list:l0 level1 lfo1"><span style="mso-bidi-mso-bidi-theme-font:minor-latin;font-family:Calibri;"><span style="mso-list:Ignore">10.<span style="font:7.0pt "Times New Roman""> </span></span></span>Procure sites para download de obras e baixe-as na íntegra. Ler o texto original é melhor que ler uma opinião sobre ele, em segunda mão.</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:normal">Boa navegação Crianças!</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align: justify;line-height:normal">Abraços.</p>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-75746749501827741562009-09-26T07:10:00.000-07:002009-09-28T03:34:42.977-07:00Para a turma da Pós-Graduação (Gêneros textuais) - Faculdade IpirangaOi, Crianças!<br />Vamos conhecer um pouco mais sobre a história da Televisão Brasileira?<br />Clique nos links abaixo para prosseguir com a atividade de leitura:<div><a href="http://www.tudosobretv.com.br/">http://www.tudosobretv.com.br/</a><div><a href="http://www.tudosobretv.com.br/"></a><a href="http://www.teledramaturgia.com.br/hi.htm">http://www.teledramaturgia.com.br/hi.htm</a></div><div>É interessante conhecer a história da TV brasileira porque nos auxilia, em termos de conteúdo, na utilização dessa mídia na sala de aula.<br />A partir de amanhã estará disponível na coluna ao lado uma enquete sobre TV.<br />Fiquem ligados e votem durante a semana, no próximo sábado veremos o resultado.<br />Um abraço!<br /></div></div>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-78437123803155662262009-09-20T14:16:00.000-07:002009-09-21T08:29:29.931-07:00Para os alunos da PLPT-03 (21, setembro, 2009)<p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;color:#000066;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:-webkit-xxx-large;"><b><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(94, 94, 94); font-weight: normal; white-space: pre-wrap; font-family:Verdana, Arial, sans-serif;font-size:11px;"><script language="JavaScript" type="text/javascript" src="http://vhss-d.oddcast.com/voki_embed_functions.php"></script><script language="JavaScript" type="text/javascript">AC_Voki_Embed(300, 400, 'e31dafd4dde8599eba453e290313a973', 1743414, 1,'', 0);</script></span></b></span></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;"><span class="apple-style-span"><b><span style="font-family:"Arial Narrow","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-bidi-Times New Roman"; mso-ansi-language:PT-BR;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SAfont-family:";font-size:18.0pt;color:#000066;">Oi crianças!</span></b></span></span></p><p class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><b><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:18.0pt;color:#000066;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: normal; font-size:16px;">Suas últimas postagens foram um sucesso, parabéns.</span></span></b></span></p><p class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;">Antes de começarmos a aula, vamos votar na enquete da coluna ao lado. O resultado pode nos ajudar na aula de hoje!</span></p><p class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><b><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:18.0pt;color:#000066;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(0, 0, 0); font-weight: normal; font-size:16px;">Hoje falaremos um pouco mais sobre a II Unidade- O LEITOR NAVEGANTE:DA PEDRA AO DISCO ÓPTICO.</span></span></b></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="Arial Narrow","sans-serif"; font-family:";color:black;"><o:p> <span class="Apple-style-span" style=" font-weight: bold; font-size:15px;">TÓPICO: LEITORES E LEITURA</span></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span class="Apple-style-span" style=" font-style: italic; font-family:'Arial Narrow', sans-serif;font-size:15px;">"A leitura é a mais civilizada das paixões.</span></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial Narrow","sans-serif"; font-family:";font-size:11.0pt;color:black;">Mesmo quando registra atos de barbarismo, sua história é uma celebração da alegria e da liberdade." </span></i></span><span style="Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" align="right" style="text-align:right"><span class="apple-style-span"><i><span style="Arial Narrow","sans-serif"; font-family:";font-size:11.0pt;color:black;">(MANGUEL. Alberto. Uma história da leitura. São Paulo: Cia das Letras, 1997.)</span></i></span><span style="Arial Narrow","sans-serif"; font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:11.0pt;color:black;">Tipos de leitor</span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><b><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal; "><i>Em nossa cultura atual o conceito de leitura adquiriu dimensões diferenciadas e mais amplas. Ler não é apenas a leitura da palavra escrita, mas o ato de atribuir significados a textos de natureza múltipla: leitura do corpo, da fotografia, do desenho, da pintura, do quadrinho, da gravura, da partitura, do gráfico, do mapa, da cidade, da arquitetura, do cinema, do vídeo, da TV, dos textos da internet etc.</i></span></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><i> Diante da diversidade de leitores e leituras, a semioticista Lúcia Santaella fez uma classificação histórica a partir das habilidades sensoriais e cognitivas envolvidas no ato de ler.</i></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style=" Arial Narrow","sans-serif";font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><i>De acordo com ela, há três tipos de leitor: o contemplativo, o movente e o virtual.</i><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"><br /></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;font-size:130%;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:15px;"></span></span></p><span class="Apple-style-span" style="font-family:'Arial Narrow', sans-serif;font-size:130%;"><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;">1. O leitor <i>contemplativo</i>, meditativo<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b></b></p><b><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Esse primeiro tipo de leitor tem diante de si objetos e signos duráveis, imóveis, localizáveis, manuseáveis: livros, pinturas, gravuras, mapas, partituras. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">É o mundo do papel e da tela. O livro na estante,</span><span style="border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding:0cm"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> a imagem exposta,</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> à altura das mãos e do olhar. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Esse leitor não sofre, não é acossado pelas urgências do tempo. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"; border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding: 0cmfont-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Embora a leitura da escrita de um livro seja, de fato, seqüencial, </span></span><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">a solidez do objeto livro permite idas e vindas, retornos, re-significações. Um livro, um quadro exigem do leitor a lentidão de uma dedicação em que o tempo não conta.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Visão e imaginação constituem fundamentos dessa leitura.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Esse tipo de leitor nasceu no <a href="http://www.culturabrasil.pro.br/arenascenca.htm">Renascimento </a>e predominou até meados do <a href="http://educaterra.terra.com.br/literatura/realnaturalismo/2004/10/28/000.htm">século XIX</a>.</span></p></b><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b><br /></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b></b></p><b><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;">2. O leitor movente, <o:p>fragmentado</o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">É o leitor apressado de linguagens efêmeras, híbridas, misturadas dos centros urbanos e das grandes multidões. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Surge com o advento do jornal,</span><span style="border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt: solid windowtext .5pt;padding:0cm"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> primeiro grande rival do livro</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">A impressão mecânica aliada ao telégrafo e à fotografia gerou esse ser híbrido,</span><span style="border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> testemunha do cotidiano,</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> fadado a durar o tempo exato daquilo que noticia. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"; border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt;padding: 0cmfont-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Com a sofisticação dos meios de reprodução, tanto na escrita quanto na imagem, com a reprodução fotográfica,</span></span><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> a cidade começa a se povoar de signos, numa profusão de sinais e mensagens. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">O leitor do livro,</span><span style="border:solid windowtext 1.0pt;mso-border-alt:solid windowtext .5pt; padding:0cm"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> leitor sem urgências,</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> é substituído pelo leitor movente. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Leitor de formas, volumes, massas, interações de forças, movimentos; leitor de direções, traços, cores; leitor de luzes que se acendem e se apagam.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Essa modalidade de leitura acentua-se com o advento da TV. É fugaz, novidadeiro, de memória curta, mas ágil. Leitor de partes, de fragmentos.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="Arial Narrow","sans-serif"font-family:";font-size:11.0pt;">3. O leitor <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Virtual">virtual</a>, imersivo<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">É aquele que navega numa tela de computador, programando leituras num universo de signos que se esvaem, que desvanecem, mas sempre disponíveis, desde que não se perca a rota que leva até eles.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Se tornou possível graças à digitalização e compressão dos dados da internet.</span></span><span style="font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> Nela, todo e qualquer tipo de signo pode ser recebido, estocado, tratado e difundido, via computador. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span style="font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Aliada à telecomunicação,</span></span><span style="font-family:";font-size:11.0pt;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> a informática permite que esses dados cruzem oceanos, continentes, hemisférios, conectando numa mesma rede gigantesca de transmissão e acesso, potencialmente qualquer ser humano no globo. </span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Não se trata mais de um leitor que acompanha as sequências de um texto, vira páginas, manuseia diversos volumes, percorre bibliotecas, mas um leitor em estado de prontidão.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><i><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Embora cada tipo de leitor apresente habilidades específicas e tenha aparecido em época diferente, um não exclui o outro. Os três podem conviver na mesma pessoa.</span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">Atividade de reflexão (2pts):</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">1. Como tem sido explorada a leitura na escola?</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">2. Você acha que a escola tem priorizado algum tipo de leitura específica ou tem trabalhado os diferentes tipos de leitura, estudados acima, de maneira igualitária?</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">Poste suas respostas nos comentários do blog.</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">INTERNET: ESPAÇO PÚBLICO,<a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Intelig%C3%AAncia_coletiva"> INTELIGÊNCIA COLETIVA</a> E <a href="http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=467">PRESENÇA NA ESCOLA</a></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><span style="font-family:";font-size:11.0pt;color:black;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">A leitura na escola precisa caminhar em direção ao diálogo, à diversidade de vozes, nas palavras de Bakhtin. É possível subverter os parâmetros da escola linear, aquela que privilegia uma única concepção de leitura, excluindo assim sua dimensão criativa. Leia na página 43 do Fascículo as razões apresentadas pela pesquisadora Andréa C. Ramal para que a escola mude de opinião e dê uma chance à diversidade de leituras. Depois retorne ao </span><i><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">blog</span></i><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">.</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify"><br /></p><p></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Apesar das vantagens, a rede também tem aspectos negativos. Veja alguns deles:</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">1. Falta de acesso (</span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Exclus%C3%A3o_digital"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">exclusão digital</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"> ou infoexclusão);</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">2. A liberdade na internet (</span><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Cracker"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">Crackers</span></a><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">, pornografia, pedofilia, terrorismo digital etc);</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;">3. Surpresas desagradáveis na pesquisa, dentre outros.</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:large;">NAVEGAR A SÉRIO É POSSÍVEL? O QUE VOCÊ ACHA?</span></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><br /></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none">Leia na página 50 do fascículo, algumas dicas para uma pesquisa "segura" na internet.</p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal; ">Abraços e até mais!</span></p><p class="MsoNormal" style="text-align:justify;mso-pagination:none;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><br /></p><p></p></b><p></p></span><p></p>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com16tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-84283429371255706472009-09-18T22:18:00.000-07:002009-09-18T22:27:17.499-07:00Aos alunos da Pós-Graduação (Ipiranga)Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-52335064598021025512009-09-14T07:12:00.000-07:002009-09-16T09:25:04.002-07:00Para os alunos da PLPT-03 (Ipiranga)<div align="justify"><strong><span style="color: rgb(0, 0, 102);"><span style="font-size:130%;">Vamos a nossa primeira aula <em>on-line</em>!</span><br /></span></strong></div><div align="justify"><strong>Estamos na II Unidade de nosso conteúdo programático que trata do tema:</strong></div><div align="justify"><strong>O leitor navegante - Da pedra ao disco optico.</strong></div><br /><div align="justify">Desse modo, vamos aprender os vários tipos de suporte para produzir, armazenar e disponibilizar a informação têm implicações diferenciadas, ou seja, com tantas linguagens diferentes convivendo no mesmo tempo/espaço, mudamos profundamente nossa maneira de ler e escrever textos.<br /></div><div align="justify"><span style="color: rgb(0, 0, 102);"><strong>A internet é uma mídia na qual ocorre a convergência de múltiplas linguagens.</strong></span></div><div align="justify">Vamos assistir ao trecho de Matrix, um filme que exemplifica bem esse avanço técnico:<br /></div><div align="justify"></div><div align="justify"><object height="344" width="425"><embed src="http://www.youtube.com/v/0zIJCpUqeb4&hl=pt-br&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object></div><div align="justify"></div><br /><div align="justify">Veja mais um pouqinho:<br /></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><br /><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5zSPuuf77Lg&hl=pt-br&fs=1&"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><br /><embed src="http://www.youtube.com/v/5zSPuuf77Lg&hl=pt-br&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="344" width="425"></embed></object></div><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><div align="justify"></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="color: rgb(0, 0, 102);">Interessante, não!?</span></strong></div><div align="justify">Matrix é considerado o melhor exemplo de convergência de linguagens, no cinema.Em boa parte da obra foram utilizados recursos variados, dos mais tradicionais aos mais avançadosa; bonecos, maquetes, recursos mecânicos e softwares especialmente criados para o filme.<br />Assim como no filme aconteceu a convergência de meios de comunicação (hibridismo), na vida real, grande parte das imagens e informações que circulam hoje no acervo cultural da humanidade não provêm do mundo concreto ou do imaginário, mas do virtual.<br /></div><div align="justify">Hoje precisamos nos letrar em diversos meis de comunicação, principalmente em textos eletrônico-cibernéticos, multimídia, ou simplesmente, da internet.<br /></div><br /><div align="justify"><strong>Para começar precisamos de alguns conceitos:</strong> </div><div align="justify"><strong><span style="color: rgb(0, 0, 102);">Texto, contexto, intertexto e hipertexto.</span></strong><br /></div><div align="justify"><strong><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Texto">Texto</a></strong>: Verbal, não-verbal ou misto (Todo coeso e coerente) - Ver exemplo no fascículo;</div><div align="justify"><strong><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Contexto">Contexto</a></strong>: Fatos que regulam a produção de sentido de um texto verbal e não verbal (Ver exemplo no fascículo);</div><div align="justify"><strong><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Intertextualidade">Intertexto</a></strong>: Diálogo entre textos (Ver exemplo no fascículo);</div><div align="justify"><strong><a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto">Hipertexto</a></strong>: Texto que permite ao leitor saltar de um bloco de informação a outro(s), situado dentro do próprio texto ou fora dele. Nesse sentido, qualquer texto é um hipertexto.<br /></div><div align="justify">Já no sentido eletrônico ou digital, o hipertexto é um documento submetido`compressão digital, ao qual temos acesse por meio do computador e que nos parece "traduzido" EM LINGUAGEM VERBAL OU NÃO VERBAL.<br /></div><div align="justify">Constitui-se de diversos blocos de informação interligados por <a href="http://www.rjhost.com.br/faq/88/hospedagem-de-site/o-que-link.html">links </a>estruturados, pelo princípio da associação.</div><div align="justify">Esses <a href="http://www.ufpa.br/dicas/htm/htm-link.htm">links</a>, também chamados de nós ou nódulos, permitem ao leitor saltar de um bloco de informação a outro, dentro do próprio texto ou fora dele, utilizando-se do <a href="http://pt.wikipedia.org/wiki/Rato_%28inform%C3%A1tica%29">mouse</a>.</div><br /><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><span style="color: rgb(0, 0, 102);">Vamos experimentar na prática como isso acontece?</span></strong><br /></div><div align="justify"><strong>Leia o texto abaixo:</strong></div><div align="justify">Conheça o enredo do filme <a href="http://www.cinepop.com.br/filmes/matrix.htm">Matrix </a>em tópicos<br /></div><ul><li><div align="justify">O conflito que rege o filme Matrix se dá entre o Mundo Real x Mundo da Matrix.<br />A ação se parra no final do século XXII;</div></li><li>Mundo após catástrofe nuclear provocada pelos humanos na tentativa de se livrar das máquinas por eles criadas; </li><li><div align="justify">As máquinas vencem o conflito e subjugam os seres humanos e utilizam sua energia bioelétrica para alimentar suas funções. </div></li><li><div align="justify">Os seres humanos são entubados em um grande útero maquínico que transforma a energia humana em bactérias elétricas. Os recém-nascidos são acoplados a esse útero alimentados por um soro produzido a partir dos cadáveres daqueles que já morreram. </div></li><li><div align="justify">Os humanos passam a vida adormecidos enquanto suas mentes sonham que vivem, nascem, morrem, convivem com a família, trabalham, estudam etc. </div></li><li><div align="justify">Mas essa realidade é virtual, simulada pelo mundo da Matrix. </div></li><li><div align="justify">Matrix é tudo: o ar, as visões, os sons, os sentidos todos são simulados. </div></li><li><div align="justify">Só uma coisa não existe em Matrix: a verdade, ou seja, a consciência de que se trata de um mundo inteiramente virtual.</div></li><li><div align="justify">Mas não há realidades sem fissuras, falhas. </div></li><li><div align="justify">Grupo de rebeldes que conhecem a tecnologia da Matrix em uma cidade mítica chamada Zion. </div></li><li><div align="justify">O líder do grupo é o Morpheus (chefe dos piratas cibernéticos). </div></li><li><div align="justify">O protagonista é Neo, um hacker, que vive na Matrix uma existência marginal, roubando informações. Ele ainda não tem consciência da virtualidade em que vive. </div></li><li><div align="justify">Então Neo toma a pílula que permite aos piratas descobrir seu sinal de volta à cápsula, no imenso útero cibernético em que seu corpo está entubado.</div></li></ul><p align="justify"><strong><em>Reflexão e debate:<br /></em></strong>Cuidado com a idéia maniqueísta <strong><em>do bem natural e o mal artificial<br /></em></strong>•O bem: a vida, a natureza, o humano na sua integridade, a liberdade e a lealdade, o amor.<br />•O mal: a máquina, o artificial, o poder totalitário, a escravidão, a crueldade fria </p>Não devemos criar paradigmas negativos ou positivos em relação aos meis de comunicação.<br />Devemos aprender e ensinar a transitar por toda a mídia de maneira crítica e seletiva.<br />A escola não pode ignorar o impacto dos novos avanços tecnológicos de comunicação, apenas por preconceitos ou desconhecimento.<br /><strong>Atividade de reflexão (1 pt):</strong><br /><strong>O que você e seu grupo pensam sobre a utilização dos meios de comunicação na escola?Produzam um texto com sua opinião, em forma de comentário aqui mesmo nesse blog.</strong><br />Abraços, Crianças e até a próxima navegação!Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com15tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-22294771562351730022009-09-11T10:14:00.000-07:002009-09-16T09:27:01.486-07:00Para a turma PLPT-05 (Quarta, 16 de set de 2009)<span style="font-size:12;"><span style="font-size:130%;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">Olá crianças, na aula de hoje vamos falar sobre os caminhos diferentes da escrita e da fala.</span> <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">Leiam os textos abaixo para que possamos debater em aula:</span></span><o:p></o:p></span> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;"><o:p></o:p><span style="font-weight: bold;">NORMA E NORMA PADRÃO</span><br />Todos os dialetos (sem exceção) têm uma <span style="">norma</span>. Essa norma é o conjunto de regras que garantem a unidade do dialeto, limitando a variação e a evolução linguística na comunidade.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;">Quando uma língua se institucionaliza, através da criação de instrumentos normativos como a gramática normativa e a ortografia, tende a escolher um dos seus dialetos como <span style="">norma padrão</span>. No Brasil, a variedade escolhida para servir de padrão e ser ensinada nas escolas é a gramática normativa, que tem como base os textos clássicos da literatura portuguesa e os falares de origem lusitana das cidades de Coimbra e Lisboa.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;"><o:p></o:p><span style="font-weight: bold;">VARIAÇÃO LINGUÍSTICA</span><br />Apesar de a norma padrão ser a variedade linguística de maior prestígio, em nossa sociedade, de modo algum deve ser considerada a melhor. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;">Isso porque a língua Portuguesa pertence a todos os membros de nossa comunidade, faz parte do patrimônio social e cultural do Brasil, dessa forma deve ser respeitada em sua multiplicidade de formas. A Língua Portuguesa são várias e não apenas uma. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;">De norte a sul do país fala-se e escreve-se de maneiras diferenciadas. Mas a utilização da língua não está restrita apenas à variação regional. diversos fatores podem influenciar na variação linguística, tais como: sexo, profissão, grupos sociais, idade etc.<br /><o:p> </o:p> <span style="font-weight: bold;"></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style=";font-family:";font-size:12;" ><span style="font-weight: bold;">FALA E ESCRITA: USOS INDIVIDUAIS DA LÍNGUA</span><o:p></o:p></span></p> <table class="MsoNormalTable" style="border: medium none ; width: 304.75pt; border-collapse: collapse;" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="406"> <tbody><tr style="height: 24.25pt;"> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 24.25pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>FALA</b></p> </td> <td style="border-style: solid solid solid none; border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 24.25pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>ESCRITA</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 20.5pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 20.5pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>1. NÃO PLANEJADA</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 20.5pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>1. PLANEJADA</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 20.9pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 20.9pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>2. FRAGMENTÁRIA</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 20.9pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>2. NÃO FRAGMENTÁRIA</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 21.3pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 21.3pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>3. INCOMPLETA</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 21.3pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>3. COMPLETA</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 20.3pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 20.3pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>4. POUCO ELABORADA</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 20.3pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>4. ELABORADA</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 57.45pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 57.45pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>5. PREDOMINÂNCIA DE FRASES CURTAS</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 57.45pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>5. PREDOMINÂNCIA DE FRASES COMPLEXAS, COM SUBORDINAÇÃO ABUNDANTE</b></p> </td> </tr> <tr style="height: 34.45pt;"> <td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 163pt; height: 34.45pt;" valign="top" width="217"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>6. POUCO USO DE PASSIVAS</b></p> </td> <td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 3.6pt 7.2pt; width: 5cm; height: 34.45pt;" valign="top" width="189"> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><b>6. EMPREGO FREQUENTE DE PASSIVAS</b></p> </td> </tr> </tbody></table> <p class="MsoNormal" face="arial" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><o:p></o:p>A língua também apresenta diferenças entre as modalidades oral e escrita. Temos regras específicas que regem a fala e a escrita. No quadro acima temos um esquema de algumas diferenças.</p> <p class="MsoNormal" face="arial" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;">Para as crianças é muito importante essa descoberta, de que nem sempre se escreve como se fala, por exemplo, quando contamos oralmente uma história usamos expressões como “sabe”, “né”, e “aí”. O uso dessas expressões tem a função de envolver o ouvinte no que está sendo dito, para que ele preste atenção. Quando a criança começa a escrever ela tende a usar o mesmo recurso, só que para manter a continuidade do texto. Com o tempo o professor deve ensinar que, na escrita, devemos usar outros recursos para conseguir esses efeitos. Isso acontece porque as regras que regem a escrita são diferentes das que regem a fala.</p><p class="MsoNormal" face="arial" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"> </p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal; font-family: arial;"><span style="font-size:12;"><span style="font-weight: bold;">MITOS SEM FUNDAMENTO CIENTÍFICO</span><br />É comum circularem algumas ideias sobre variação linguística (dialeto) sem fundamento.<o:p></o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;font-family:arial;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size:12;">"Um dialeto é uma língua menor" - Um dialeto não é uma língua, é uma variedade de uma língua e deve ser respeitado como forma de manifestação sócio-cultural de uma comunidade.<o:p></o:p></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;"><o:p> </o:p></span></p> <ul style="margin-top: 0cm;" type="disc"><li class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style=";font-family:arial;font-size:12;" >"Um dialeto é um linguajar sem regras" - </span><span style=""><span style="font-family:arial;">Não existe nenhum dialeto sem a sua norma. Qualquer dialeto tem as suas regras gramaticais, fonológicas, morfológicas, sintáticas, semânticas e lexicais. Qualquer falante de um dialeto conhece todas as suas regras intuitivamente (Gramática implícita).</span></span></li></ul> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;font-family:arial;"><b style=""><span style="font-size:12;">ATIVIDADES (1PT):<br />1. Crianças,<br />Cliquem no link abaixo para lermos um texto engraçadíssimo sobre os falares de assaltantes brasileiros:</span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;font-family:arial;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS6h_w2XM0QWfa-76eUsEhns2pWkmHiLRKU-I_XW1faTlTmxHWMXNkPlCBHCh3mFdIH1k7hQ5G4VlupuoJJdIplfM87dAWXnZpc4OCxKbGvuhiS46VoSlDmyfzqmOtw1XscCskDmTjivQ/s1600-h/ASSALTANTE.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 296px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS6h_w2XM0QWfa-76eUsEhns2pWkmHiLRKU-I_XW1faTlTmxHWMXNkPlCBHCh3mFdIH1k7hQ5G4VlupuoJJdIplfM87dAWXnZpc4OCxKbGvuhiS46VoSlDmyfzqmOtw1XscCskDmTjivQ/s320/ASSALTANTE.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5382099384738086594" border="0" /></a><br /><span style="font-size:12;"><a href="http://www.piadas.com.br/piadas/ladr%C3%B5es/assaltantes-brasileiros">http://www.piadas.com.br/piadas/ladr%C3%B5es/assaltantes-brasileiros</a><br />Bom, agora montem grupos de 3 para imaginar como seria a fala do assaltante paraense, levando em consideração as marcas regionais do falar “papa chibé”. Quando acabar poste seu texto a qui no nosso blog. Não esqueça de colocar nome e sobrenome dos componentes dos grupos.<o:p><br /></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;font-family:arial;"><b style=""><span style="font-size:12;">2. Vamos ler a história de <i style="">Marcelo Marmelo Martelo</i>, de Ruth Rocha. Para acessar ao texto clique no link abaixo:</span></b><br /><span style="font-size:12;"><a href="http://www.scribd.com/doc/5308703/Marcelo-Marmelo-Martelo-Ruth-Rocha">http://www.scribd.com/doc/5308703/Marcelo-Marmelo-Martelo-Ruth-Rocha</a><br />Agora responda:<br />Você acha que escrever é transcrever a fala? Poste a resposta aqui no blog.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; color: rgb(255, 0, 0); font-weight: bold;font-family:arial;"><span style="font-size:12;">Indicações de blogs:</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;"><span style="font-weight: bold;">Nosso blog:</span><br /><a href="http://culturalinguagem.blogspot.com/">http://culturalinguagem.blogspot.com/</a><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;font-family:arial;"><span style="font-size:12;"><span style="font-weight: bold;">Blog de variedades:</span><br /><a href="http://copuletera.blogspot.com/">http://copuletera.blogspot.com/</a></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal; font-family: arial;"><span style="font-size:12;"><span style="font-weight: bold;">Blog sobre cinema:</span><br /><a href="http://cinenewsheila.blogspot.com/">http://cinenewsheila.blogspot.com/</a></span></p><p class="MsoNormal" face="arial" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><span style="font-size:12;"><span style="font-weight: bold;">Blog sobre Quadrinhos:</span><br /><a href="http://nonartequadrinhos.blogspot.com/">http://nonartequadrinhos.blogspot.com/</a><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);font-family:arial;" ><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; line-height: normal;"><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);font-family:arial;" >Abraços e até a próxima!</span><br /><span style=""><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><br /><span style=""><o:p></o:p></span></p>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com24tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-31496526937572595912009-09-11T10:02:00.001-07:002009-09-11T10:04:31.245-07:00Pós-Graduação Ipiranga<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikWcqxXosKzSOpDvji2aGFjF-DPYcLYsREiIAW5luWrNxkldEMGtp79ArcbGYjrcnKAi2TM04hJUC14t0YLslMyUBuetm25N8RuvNHq9UCfB7c4Sf4wxNoz1KtqK6f8Rg7vErnOB5Dlfo/s1600-h/j0439348.jpg"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 275px; height: 275px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEikWcqxXosKzSOpDvji2aGFjF-DPYcLYsREiIAW5luWrNxkldEMGtp79ArcbGYjrcnKAi2TM04hJUC14t0YLslMyUBuetm25N8RuvNHq9UCfB7c4Sf4wxNoz1KtqK6f8Rg7vErnOB5Dlfo/s320/j0439348.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5380256504728908658" border="0" /></a><br /><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-weight: bold; font-style: italic;">Para a turma de Recursos Midiáticos e produção textual.</span><br /></div><br />Roteiro de trabalho:<br /><br />Dia 12/09/2009<br /><br />1.1 Planejamento, pesquisa e leitura;<br />1.1.2 O novo perfil cognitivo do leitor e do escritor imersivo<br /><br />1.2 Aprendizagem e domínio da utilização das ferramentas tecnológicas;<br /><br />1.3 Uso das mídias na educação<br /><br /><ul><li>Atividades on-line: Pesquisa na internet, navegação interativa por blogs educacionais, criação de personagens on-line (avatar).</li></ul>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-44427470368992734222009-09-11T10:01:00.003-07:002009-09-11T10:15:28.405-07:00...Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-73106293836053683142009-09-11T10:01:00.001-07:002009-09-11T10:01:12.092-07:00......Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-56747612123055386732009-09-11T09:45:00.000-07:002009-09-11T10:05:09.966-07:00...<span style="font-weight: bold; font-style: italic;">...</span>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8490046891191058336.post-42859758796853000072009-09-11T09:31:00.000-07:002009-09-11T10:07:37.625-07:00...<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg84X7GjjmwLN6zSYfQNB_7kNlIx2GagHTsZ3cLQ8n7ze72sWMZVtqExOJKE-V_BcvJBu8PI7Ep35TG0tdqAfXe2zflvjEx7yv6edfFxFSq4B8M6pov9Ug8V2szBAYqqi1uDDNsrF-k98I/s1600-h/coralinebbb.jpg">...<br /></a>Sheila Mauéshttp://www.blogger.com/profile/04433290438763099891noreply@blogger.com0